#ابنى_إبنك | التخطيط الأفضل لأبناء عظماء
من منا لا يرغب في أن يرى أبناءه ناجحين، متفوّقين،
مبدعين، معتمدين على أنفسهم، صانعين مكانة و تاركين بصمة ترفع أسماء آبائهم و
أجدادهم.
فنجابة الأبناء و نجاحهم المشرّف هو مبلغ منى كلّ أب و أمّ
و مربّ، كما قال الشّاعر:
نعم الإله على العباد كثيرة . . . . . . . . و أجلهن نجابة
الأبناء.
لكن السؤال المناسب:
كيف السبيل للوصول إلى صناعة أبناء بهذا الشّكل الرّائع حقّا؟
أهم شئ في نظر كثير من العلماء و المختصّين لبلوغ هذا
المرام، يتلخّص في عنصرين أساسيين:
أولا: التخطيط المناسب من طرف الآباء.
ثانيا: زرع علوّ الهمّة في الأبناء.
و سنتناول في هذه المرّة موضوع التّخطيط الزمنى المناسب
ما هو المقصود بالتخطيط الزمنى المناسب ؟
هو أن يضع الوالد أو المربّي جدولا زمنيّا لتزويد ابنه
بكلّ الوسائل و المهارات المختلفة التي يحتاجها في المستقبل، و التي تشكّل في
النّهاية شخصيّة الإنسان المبدع المتميّز النّاجح، و هي:
أ) المهارات الذّاتيّة:
أي تعليم الطّفل كيف يتعامل مع المحيط و الآخرين و مع
متطلّبات الحياة و هو ما يسمّى بمهارات الحياة و التي يلخّصها د. طارق السويدان في
أربع مجالات:
1 الأخلاق:
كيف نعلّم الطّفل القيم؟
مثلا الصدق ( الاعتراف بالخطأ، و أنّ الصّدق منجاة، إذا
اعترفت بخطئك فلن نعاقبك ..) الأمانة، التّواضع، الشّجاعة، الطموح، عزّة النّفس،
العفّة.
و من أهمّ الأشياء لتعميق القيم إعطاء القدوة أنت في
سلوكك، و سرد قصص و سير الرسول صلى الله عليه و سلّم و الأئمّة و القد وات التي
تجسّد كل قيمة على حدى.
2الأدب:
كيف يكون بشوشا؟
كيف يتحكّم في غضبه؟
كيف يعبّر عن غضبه؟
كيف يتعامل مع الصغير، مع الكبير، مع الفقير المسكين، مع الضّعيف، مع من يتواضع، مع من يجسّد سلوك عزّة النّفس؟
كيف يجسّد سلوك الحلم، الكلمة الطّيّبة؟ و هكذا.
و يقال أيضا:" خذوا العلم من أفواه الرّجال حتّى إذا
لم ينلك علمهم، ينلك أدبهم".
3 العلاقات:
كيف يبني علاقات مع الآخرين، كيف ينتقي أصحابه من
المتخلّقين و المتميّزين؟
كيف يصلح هذه
العلاقة إذا فترت؟
كيف يتعاون مع الآخرين و يتعامل معهم بعقليّة " أنا
أكسب و أنت تكسب و الكلّ يكسب "؟
بعقليّة الوفرة: كلّنا ننجح، كلّنا نتعلّم، نحن سعداء
بنجاحنا معا"
4 بناء الشخصيّة:
كيف يكون مبدعا؟
كيف يقود الآخرين نحو الأفضل؟
كيف يؤثّر إيجابا في الآخرين؟
كيف يكون قدوة
رائعة للآخرين؟
كيف يتعلّم فن اتّخاذ القرار، كيف يكون مستمعا ( فنّ الإنصات
)؟
كيف يحلّ مشاكله و
يدير أزماته؟
كيف يتّخذ من القراءة و المطالعة ركنا أساسيّا في حياته؟
و يتلهّف دائما لتطوير نفسه و زيادة معارفه ( زوّده
بالمفاتيح و دعه يعتمد على نفسه تدريجيّا ).
كيف يلجأ إلى الله في كلّ أمر استصعب عليه؟
كيف يعيش معيّة الله معه في كلّ خطوة يخطوها؟
كيف يدعوه ليساعده في تجاوز مصاعبه و تحقيق أمانيه و
أحلامه؟
ب) المهارات المعرفية:
التّحكّم في اللّغات الأساسيّة قراءة و كتابة، و التّحدّث
بها بطلاقة ( و هي: العربيّة، الفرنسيّة و الإنجليزيّة ) تعلّم الإعلام الآلي إلى
أحدث شهاداته و مستوياته، تعلّم البحث في الإنترنيت، تصميم المواقع على الإنترنيت،
صيانة أجهزة الكمبيوتر و غيرها ممّا يمكن استشارة المختصّين في أهمّيّتها من
العلوم، و يتماشى مع ميول الطّفل و رغباته.
ج) مهارات مهمّة أخرى: المهارات الاقتصادية:
علّمه كيف
ينفق أمواله:
يبدأ هذا بمصروف أسبوعي أو شهري حتّى و إن كان رمزيّا، و
لكن يجب أن يكون ثابتا، يعتبر بمثابة فكرة مبسّطة عن الرّاتب، و تقوم بتعليمه كيف
ينفقه من خلال إبداعات و طرق متنوّعة- سنذكر مثالا لها-حتّى إذا كبر و بدأ يشتغل
أصبح مهيّأ لتسيير أمثل لدخله، و لم يصطدم بأن يأتي منتصف الشّهر و قد انتهى دخله
بسبب سوء تصرّفه.
هناك فكرة إبداعيّة في مجال الادخار تسمّى " الحصّالة
الثّلاثيّة ": " قليل من الادخار، قليل من الإنفاق، قليل من
العطاء"، يتحدّث عنها أحد الآباء: " أعطيت ابني ثلاث حصالات من ثلاث
أحجام مختلفة، الحصالة الكبيرة للإنفاق، الحصالة الأصغر منها للادخار، و أصغر
واحدة للإحسان". و يمكنكم أن تعكسوا بين الادخار و الإحسان.
علّمه الاستثمار: كيف ينمّي رأس مال رمزي، كيف يتفاوض مع
العميل لينهي عمليّة البيع، كيف يسوّق لمتوجه، اجعله يرافقك في صفقاتك، في عمليّة
التّسوّق، اجعله يراقبك و أنت تتفاوض مع عملائك، خذه يوما للبنك و دع متخصّصا يشرح
له و كرّر أخذه ليراقب سير العمليّات.
أعطه فرصا بمشاريع صغيرة في العطلة تتسوق معه، و تقف معه
في اليوم الأوّل و تراقب سير الأمور، و تعطي له ملاحظات ثمّ تابع سير مشروعه من
بعيد، دعه يتّخذ القرارات بنفسه، وجّهه فقط.
و في مراحل متقدّمة من عمره، اجعله ينوب عنك لأسبوع في
عملك، أي في إدارة شركتك أو نشاطك التّجاري و هذا بعد تدريبه و إعداده.
د) المهارات الرّياضيّة:
قال رسول الله صلّى الله عليه و سلّم: " علّموا
أولادكم السّباحة و الرّماية و ركوب الخيل". تعلّم الرّياضات البدنيّة لا
يمكن تجاهله في تنمية شخصيّة المبدع و المتميّز، فهو يقوّي جسمه و يمدّه بالطّاقة
و المهارات الحركيّة المختلفة و من الرياضات المفيدة أيضا الجودو، الكاراتيه،
التّايكوندو، و هي رياضات لها انعكاس على الصّحّة البدنيّة و النّفسيّة و العقليّة
للطّفل فإلى جانب أنّها تعلّمه الدّفاع عن النّفس، فهي تنمّي التّركيز و الثّقة
بالنّفس و تكسبه التّنفّس السّليم، و غيرها من الفوائد.
هـ) الحرف المهنيه :
الحرف على أهمّيّتها للأسف نجدها مهملة، و لا تحظى
بأهمّيّة اجتماعيّة كبيرة، خاصّة لدى فئات المثقّفين، حيث لا يلجأ إليها إلّا بعد
أن يرسب الطّالب أو يفقد الأمل في الشّهادة الأكاديميّة لكن هذا خطأ استراتيجي في
نظر الكثيرين.
فما الذي يمنعك أن ترسم لابنك جدولا زمنيّا ليتعلّم على
الأقلّ حرفتين أو ثلاثة: كالتجارة، الصّياغة، نجارة الألمنيوم، إصلاح السّيّارات،
البناء، الحلاقة، إلى جانب تعليمه و شهادته، فهي فعلا أسلحة للمستقبل المهني
لأبنائنا.
ما رأيكم في أن يحمل كل صاحب شهادة جامعية معه حرفة قد
تنفعه يوما.
حتّى إذا لم يجد عملا في تخصّصه بعد تخرّجه، أو لم يحقق
طموحاته و توقعاته من تخصصه و شهادته، أو نقصت رغبته تجاهه بمرور الوقت، فوجد
حرفته التي يتقنها و يميل إليها ليبدع فيها فيكون آمنا من الضّياع و الحاجة.
و الآن هل فكّرت بالحرف التي ستقترحها على أبنائك؟
من خلال ما سبق، نقترح عليك جدولا نموذجيّا لتعليم
المهارات المختلفة،
المراجع:
ألبوم " الإبداع في تعليم الأبناء " للدكتور طارق السويدان.
كتاب "كيف ينشئ الآباء الأكفاء أبناء عظاما" من تأليف : د.آلان ديفيد سون و روبرت ديفيد سون ( ترجمة مكتبة جرير )